Aby przetestować dojrzałości intelektualnej przeprowadzić trzy próbki.
ET
Powiedz dziecku: "Czy masz ciekawą grę. Wyobraźmy sobie, że obce i nie wiem nic na temat życia na Ziemi wiedzą. Pierwszy człowiek spotykam tutaj - to ty. I zadać różne pytania. Spróbujcie powiedzieć szczegółów, więc chcę wiedzieć wszystko. " Przygotuj kartkę i długopis, aby nagrać odpowiedź dziecka. Wyjaśnij, że cudzoziemiec będzie robić notatki w zeszycie. Kiedy wrócił, napisał artykuł na Ziemi dla większości głównych gazet planety. Słuchaj uważnie, i wykazują zainteresowanie, ale nie pytaj wiodące pytania. Pytania:
Co ludzie mogą podróżować?
Co to jest telefon?
Co dzień jest inny od nocy? Stopa spadła w każdym z następujących zagadnień:
monosyllabic, bogato słaba reakcja ("Na maszynach." "Aby zadzwonić", "ciemna noc i dzień światło") 1 punkt;
długą odpowiedź, ale część jest powtarzanie ("samochody, ciężarówki, autobusy, motocykle", "Jak rozmawiać z dziadkami", "po południu światło, można spacerować, oglądać telewizję, a noc jest ciemna, musisz spać") - 2 punkty ;
szczegółowe odpowiedzi, ale zróżnicowane treści ("samochody, skutery, wrotki, samoloty, śmigłowce, okręty i tak dalej." "Aby zadzwonić do kogoś, kto jest daleko, i porozmawiać z nim, coś jeszcze potrzebne to wiedzieć, jak Doktor czasu pracy "," Popołudniowe słońce na niebie, aw nocy siedzi na horyzont jest ciemno i zimno ", itp) - 3 punkty.
KOPIA NA PRZYKŁAD
Napisz na pustym arkuszu papieru pisanych liter angielskich słów szkoły podstawowej. Poproś dziecko, aby dokładnie przeanalizować i wyciągnąć to, co widzi na jednym arkuszu papieru. Remis trzeba ołówek.
nieczytelny bazgranina -0 punktów;
1-3 liter pokrywają się z próbki 1 punkt;
4-6 liter pokrywa się z modelem - 2 punkty;
7-9 liter pokrywają się z próbki -3 punkty;
Zwrot jest łatwe do odczytania, że wszystkie lub prawie wszystkie litery skopiowane prawidłowo - 4 punkty.
Orientacja w przestrzeni
Siedzą lub stoją przed dzieckiem. W latach nie powinno być żadnych zakłóceń. Zapytać: "Gdzie prawica? Gdzie jest lewica? "Popraw w przypadku błędu.
"Gdzie moja prawa ręka? Gdzie jest lewica? »
Oceny wyników gry:
Błędy w odpowiedzi na oba pytania -0 punktów;
Prawidłowa odpowiedź na pytanie pierwsze, błędu w odpowiedzi na drugie 1 punkt;
Prawidłowa odpowiedź na wszystkie pytania -2 punkty.
Podsumowanie punktów uzyskanych przez zadanie próbek testowych.
1 -3 punkty niskie intelektualnej
gotowość do szkoły.
4-6 punkty średniej intelektualnej
gotowość do szkoły.
7-9 punktów, wysoki poziom gotowości intelektualnej do szkoły.
Silnej woli gotowość do szkoły - umiejętność powstrzymania bezpośredni pragnienie przestrzegania zasad i długo Icky wykonywania zadań.
Spędzić trochę eksperyment. Musisz się telewizor, nelynovannыy czysty arkusz papieru i kredki (markery) co najmniej 12 kolorów. Zachęcaj dziecko do gry niezwykłą grę: należy równomiernie, jak to możliwe, aby napisać numer od 1 do 10 musi każdy nowy kolor. Jeśli nie wiesz jak napisać numery, rysować ścieżkę trójkątów, kwiaty i tak dalej. N. W pokoju telewizor będzie działać, ale spójrz na nie być wymagane do pracy bez zatrzymywania. Skomanduyte "rozpoczęty! "Upewnij się, że dziecko zaczęło się rysować, i włączyć telewizor. Poschelkayte kanały, ale nie zatrzymują się bajki.
Uważnie obserwować zachowanie dziecka.
Pamiętaj, ile razy odwrócił się i spojrzał na ekran.
Oceń wolicjonalną gotowość:
więcej niż rozrywkę - niska;
jeden rozproszenia - średnia;
wszelkie szaleństwa - wysoki poziom.
Gotowość do szkoły - świadome pragnienie, aby stać się ucznia oraz zdobywania nowej wiedzy.
Zachęć dziecko, aby rozważyć obraz szkoły i dać mu opis słowny. Dyskutuj, gdzie są dzieci, co robi każdy z nich, na lekcji to, kto jest dorosły i tak dalej D. Powiedz:. "Wyobraź sobie, że jesteś jednym z uczniów tej klasy. Zobacz, które z tych dzieci - ci ". Gdy dziecko wybrać, zapytaj go: "Dlaczego? "Rozważ reakcję dziecka. Jeśli nie może się o pracę, może nie jasno opisać obraz lub wyjątkowo student nie wybiera uwzględnione w procesie uczenia się (gra, uśpienia lub chubytsya), możemy mówić o niskiej motywacji gotowości do nauki. Takie dziecko nie ma żadnych realnych pomysłów na temat szkoły, nie czuje procentowe i potrzeb szkoleniowych.
Jeśli dziecko prawidłowo opisać przynajmniej część obrazu lub student wybiera zaangażowanych nauki, tłumacząc, że chce się nauczyć czegoś nowego i T. n. Można mówić o wysokiej motywacji gotowości do nauki.
Gotowość społeczna na rzecz szkoły - chęć i zdolność do interakcji z rówieśnikami i zdolności do uczenia się w grupie.
Proszę przeczytać następujące oświadczenie. Wybierz te, które obowiązują w stosunku do swojego dziecka.
Moje dziecko
łatwo zetknąć się z nieznanych dzieci;
wykorzystany w celu przyklejenia dni;
rzadko bije;
łatwo włączone do nowego do gry;
Brak przyjaciół;
może zorganizować grę z rówieśnikami;
w stanie czekać bez miażdżenia dorosłych dopóki nie zwracasz na to uwagi;
rzadko obrażony;
odnosi się do nieznanych dorosłych na ciebie;
rozmowny;
Chętnych do udziału w zatłoczonych wydarzeń;
współczucia z innymi dziećmi;
odmówi udziału w konkursach;
można bezpiecznie poczekać na swoją kolej w grze;
próbuje rozwiązać konflikt bez dorosłych;
wizyty (odwiedził) przedszkola (przedszkole, szkoła Early Childhood Development).
Dla każdego rachunku określone 1 punkt.
Podsumowanie punktów uzyskanych i ocenić poziom zaangażowania społecznego: 13-16 punktów - najwyższy poziom; 8-12 punktów - średnia; 0-7 punktów - niskie.
Wyciągać wnioski
Gdy wszystkie zadania ściegu wyniki badań i zrobić wniosek o poziomie szkoły dojrzałości dziecka.
Jeśli test wykazuje, że wszystkie elementy gotowości do uczenia się są wysokie, może dostosować się do szkoły dziecka jest sukces. Jeżeli wyniki badań są nierówne (jest wysokie, średnie i niskie nawet), możemy stwierdzić częściową chęć do nauki. W tym przypadku rodzice powinni wychowywać dziecku cechy które nie były dostatecznie rozwinięte.
Dzieci, które wykazały pewne niskich i średnich wyników, ale nie wysokie, najbardziej niekorzystnej sytuacji. Muszą systematyczne zajęcia.
Co robić?
Rekomendacje rodziców
Sfera intelektualna
Regularnie zwracają się opowiedzieć historię słyszał lub widział historię kreskówki bajki. Grać od czasu do czasu "ET" (zob. Test). Minyaytesya role podrzędne. Zachęcaj dziecko do zagadek montażowych, układanki, do projektowania.
Wybierz i systematycznie śledzić ćwiczeń mających na celu rozwój myślenia. To może być problem dla dzieci lub specjalnych czasopism edukacyjnych podręczników dla wszystkich grup wiekowych.
Wolicjonalny
Większość uruchomić grę z ograniczonego ruchu lub słów (np "," tak "i" nie ", nie mów, że czarno-białe nie nosić"). Regularnie niech zadanie ponownie narysować wzór na wytworzenie lub niewidome plasteliny postaci malowane modelu. Upewnij się, że dziecko nie pozostało niedokończone zadanie.
Jak często można organizować wspólne gry z sztywnych reguł -. Bingo, domino, warcaby, i tak dalej N. Play "jadalne, niejadalne", jeśli nazwy hostów coś jadalne, gracz musi złapać piłkę, jeśli potrzeba ball-niejadalne naciskać. Systematycznie niech zadania podrzędne, w których trzeba ściśle przestrzegać instrukcji (na przykład, wielu dziecięcych czasopism drukowanych zdjęć, które wymagają niektóre kolory farb).
Odpowiednia motywacja
Systematycznie grać minyaytesya szkolne role skomplikować grę.
Nie strasz szkołę dziecka, nie jest predrekayte braki w edukacji. Zamiast stworzyć pozytywny nastrój, powiedział, że w szkole uczy się wielu ciekawych rzeczy, znaleźć nowych przyjaciół. Wyraża przekonanie, że on nadal zarządza.
Przeczytaj fiction, dzieci zobacz filmy o życiu szkoły. Omów czytać i widziałem.
Jeśli to możliwe, przeprowadzić wycieczkę po szkole, w której dziecko do nauki. Pokaż mu klasy, rekreacja, jadalnia, szatnie itp Powiedz, jak poszedł do pierwszej klasy, ulubione elementy na ich sukcesów i porażek.
Zdolności społecznych
Zapewnij dziecku o swoich uczuciach i pragnieniach, nauczyć go liczyć się z nimi.
Zachęcaj go do wyrażania swoich potrzeb i zgodnie z powstrzymać je w razie potrzeby. Unikaj nawyku chwaląc dziecko dla wszystkich swoich produktów, zdjęć i tak dalej. P. wyrazić Czasami uzasadnionej krytyki.
Zapewniają maksymalną niezależność w komunikacji z innymi (oczywiście, nie ze szkodą dla bezpieczeństwa dziecka). Przesunąć do kontaktu z zewnątrz, np sprzedawców.